• ×

05:25 صباحًا , الخميس 15 ذو القعدة 1440 / 18 يوليو 2019

- آخر تحديث 06-10-1440

موقع الدكتور غيثان

من تربويات

ظلّ رمضان .. بقلم د. حنان أبولبدة

ظلّ رمضان .. بقلم د. حنان أبولبدة

يبقى أثر شهر رمضان المبارك في حياتنا سحابة..

06-10-1440 | 0 | 0 | 49

حضور .. بقلم د. حنان أبو لبدة

حضور .. بقلم د. حنان أبو لبدة

نعم فلان أخطأ، وفعل كذا وكذا،..... ولكن لا نريد أن..

12-06-1440 | 0 | 0 | 2593

أ. د. صالح أبو عراد والأصول الثلاثة لـ(التربية)، بقلم أ. د. محمد بن علي العمري

أ. د. صالح أبو عراد والأصول الثلاثة لـ(التربية)، بقلم أ...

من طرائف الزيادات التي لم أقرأها عند أحد من قبل..

14-05-1440 | 0 | 0 | 2556

صناعة الانسان .. بقلم د. مسفر أحمد الوادعي

صناعة الانسان .. بقلم د. مسفر أحمد الوادعي

صناعة الانسان خلق الله تعالى الإنسان وكرمه على..

16-04-1440 | 0 | 0 | 2500

محتويات

13-02-1438 | 0 | 0 | 983

بردة الخلود .. بقلم الأستاذة مها المحمدي

بردة الخلود الومضات النيرة للحرف العربي معنى صياد ؛ يصطاد به من العقل المسافات المجهولة والمعلومة من الفضاء الأبدي فسجل مجده باقي ؛ يبرهن أن لغتنا شريفة وأشرف اللغات ! والعبقرية فنون ..



06-09-1437 | 0 | 0 | 1396

رمضان والسعادة .. بقلم أ. د. نبيل سفيان

رمضان والسعادة بقلم أ. د. نبيل سفيان عزيزي القارئ: اتفقنا في الموضوعات السابقة أن السعادة تمتد في أدناها من الخلو من الضيق والكآبة والقلق … إلى الشعور بالفرح والنشوة والبهجة واللذة النفسية، ولهذا فمن أسباب التعاسة عدم اهتمامنا بوضع برنامجاً للسعادة فنظل حبيسي روتين يومي قاتل (كجمل المعصرة) وأسرى لحياة رتيبة لا ننفض عن أنفسنا غبارها فنخاف التغير فيستولي



19-08-1437 | 0 | 0 | 2889

دور الأُسرة في أمن الـمجتمع .. بقلم أ.د. صالح بن علي أبو عرَّاد

دور الأُسرة في أمن الـمجتمع بقلم الأستاذ الدكتور صالح بن علي أبو عرَّاد abuarrad@gmail.com بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله وحده، والصلاة والسلام على من لا نبي بعده، أما بعد: فإن أمن المجتمع واستقراره من أهم أسباب قوته وعزته ورفعته وتقدمه لأن الفرد فيه يكون آمناً على نفسه وأهله وماله الأمر الذي يدفعه إلى دوام العمل والإنتاج بل وزيادته وال



20-08-1436 | 0 | 0 | 1917

المحطـة الرابعـــة : سحر الكلمة الطيبة بقلم أ. خديجة لبيهي

المحطـة الرابعـــة ----------- سحر الكلمة الطيبة إن رصد المواقف الاجتماعية ليس بالأمر الهين لأنه يقع على عاتقك دائما تحري النية الطيبة في سلوكيات الآخرين وتوقع الأفضل منهم، والابتعاد قدر الإمكان عن تصيد الأخطاء الذي يتنافى مع مبدأ الستر الذي يحثنا عليه دائما ديننا الإسلامي، وهذه معادلة صعبة علينا أن نتعامل معها بذكاء، وهو ما حاولنا العمل بموجبه عند ولوج تفاصيل المحطات الس



23-07-1436 | 0 | 0 | 1990

للنجاح عنوان .. بقلم د/غادة حمزة الشربيني

للنجاح عنوان من روائع ما قرأت كتاب ( جدد حياتك ) للشيخ الإمام محمد الغزالى رحمه الله ,ومن أجمل ما ورد في الكتاب قوله : (إن تجديد الحياه لا يأتى بإضافة بعض الأعمال الصالحة لحياة الفرد وسط جملة من السلوكيات الخاطئة ) ، فلن يفضى ذلك إلى خير ,وإنما إذا أراد المسلم الاستقامة فعلية بتجديد نفسه تجديدا شاملا . وعندما نظرت حولى وجدت أننا بحاجة إلى تجديد يرتكز على دعائم وأسس قوية



23-07-1436 | 0 | 0 | 1597

حسن الخلق .. بقلم د. حنان أبو لبدة

حسن الخلق أدهشني موقف لرجل مسؤول يتعامل مع نظرائه في العمل باحترام ومودّة ، وعندما قدم إليه عامل النظافة ؛ ليقوم بعمله المعتاد رأيته يقسو عليه بكلام لا يليق ، وطرده من مكتبه ، واتهمه بقلّة الذوق ، وسوء التصرف . فقلت في نفسي : إلى هذا الحد ممكن أن يكون الانفصام في سلوكنا ، نتعامل باحترام مع فئة من الناس ، ونتعامل بفظاظة مع آخرين ؟ . ألسْنا أتباعًا لنبيّ علّمنا أ



12-05-1436 | 0 | 0 | 2101

مقارنات تربوية..... بقلم : د/غادة حمزة الشربينى

مقارنات تربوية سألني ولدى ما شكل مدرستك وأنت صغيره؟ وهل كنتِ تسعدين بالذهاب إليها؟ جلست وأغمضت عيني لاسترجع أيام الطفولة ,ولا أخفيكم سراً بدأت أبتسم لأنى وجدت في العودة إلى ذكريات الطفولة المتعة ، فحضانتي كانت تطل على ترعة صغيرة وعلى جانبيها الأراضي الخضراء ,وكانت لا تبعد كثيرا عن البيت ، ولازالت أتذكر اسم معلمتي أبله محاسن , الأهم جو الحضانة كان مليئا بالبهجة لدرج



06-05-1436 | 0 | 0 | 1680

وقفة تأمُّل ...... بقلم / د. حنان أبو لبدة

وقفة تأمُّل منذ يومين تعرضت لمواقف أزعجتني أثناء أدائي لأعمالي المعتادة ، التي تقتضيها وظيفتي ، ومن شدّة تأثير تلك المواقف في نفسي ، أخذت أعيد النظر في طريقة أدائها . فلا بأس أن تكون لنا مع النفس وقفة تأمُّل ، نتأمّل فيها أقوالنا وأعمالنا ، نستشعر فيها أثرها وانعكاسها على علاقتنا بالآخرين . وكانت تلك المواقف حين طُلبت منّي أعمال كثيرة ، ينبغي إنجازها جميعًا



22-02-1436 | 0 | 0 | 1455

ولْننهضْ بطموحاتهم . بقلم د. حنان أبو لبدة

ولْننهضْ بطموحاتهم يبدأ العام الدراسي الجديد ، ويتجه أبناؤنا لمدارسهم وجامعاتهم ، يحملون بين جوانحهم أحلامًا وأمنيات وطموحات لا حصر لها . ففي المدارس منهم من حقّق النجاح الذي يطمح إليه ، ويقدم على مدرسته متفائلًا بتحقيق مزيد من النجاح ، وبعضهم تعرض لإخفاقات في بعض الدروس ؛ لتقصير في المذاكرة ، إمّا لعدم تقبّله لبعض المعلّمين ، أو لظروف عائليّة ، ساهمت في ال



22-02-1436 | 0 | 0 | 1810

فن الإلقاء . بقلم د. عبدالعزيز السيد عبدالعزيز

فن الإلقاء الفَنُّ: التطبيق العملي للنظريات العلمية بالوسائل التي تحققها؛ والفَنُّ جملة القواعد الخاصة بحرفة أو صنعة؛ والفَنُّ: مهارة يحكمها الذوق والموهبة؛ ويقال تَفَنُّ في الأمر: مَهَرَ فيه. والإلقَاءُ: من ألقى الشيء: طرحه؛ ولقيه: استقبله وصادفه؛ وألقى عليه القول: أملاه؛ وألقى إليه القول وبالقول:أبلغه إياه؛ وألقى إليه بالاً اكترث به واستمع له؛ وألقى السمع استمع وأصغى.



22-02-1436 | 0 | 0 | 1731

الضبط النوعي للمنهج . بقلم د. إيناس الشافعي

الضبط النوعي للمنهج الضَبْطَُ: إحكام الأمر وإتقانه؛ يقال ضبطَ الكتاب: أصلح خلله أو صححه وشكله. والمنْهَجُ: نوعية الخبرات التعليمية التي يتم اختيارها وتنظيمها وتقديمها للمتعلمين لتحقيق أهداف محددة. والضبط النوعي للمنهج حلقة وسط بين حلقتين أو إن شئت قلت حالة بين حالتين للمنهج ، الحالة الأولى المنهج الذي تم تصميمه وتخطيطه وتكاملت صورته ومعالمه وفق معايير معينة وهو ما يطلق ع



14-10-1435 | 0 | 0 | 2004

نور البصيرة .. بقلم د. حنان أبو لبدة

نور البصيرة أدهشني خبر سمعته في إحدى محطّات التلفاز الفضائية ، مفاده أنّ امرأة كفيفة تعمل بمهنة الخياطة ؛ لتنفق على أولادها ، بعد أن فقدت بصرها وهي في السابعة من عمرها . يا الله ! ، كيف استطاعت هذه المرأة وهي كفيفة ، أن تتقن الخياطة ، وهي مهنة تحتاج إلى دقة في النظر ؟! ، هل يمكن أن يمتلك الإنسان هذه الإرادة والعزيمة ؛ ليحقّق وجوده ، ويكفي نفسه ، ويجنّب نفسه حاجة



10-08-1435 | 0 | 0 | 1808

وظيفية التعليم .. بقلم / د. عبد العزيز السيد عبد العزيز

وظيفية التعليم التعليم تدخل مقصود لتوجيه سلوك المتعلم وجهة محددة من خلال عناصر متعددة يتم توفيرها أو تنظيمها تعرف ببيئة التعلم بما تتضمنه أو تحتويه من معلم وخبرات متنوعة ونمط تواصل أو بالأحرى تفاعل بين هذه العناصر أو المكونات. والأمر الذي ينبغي التوقف عنده في هذا الإطار هو: حل التعليم أمراً مطلوباً لذاته؟!، أم مطلوباً لغيره؟!. وهذا التساؤل ليس تنظيراً فكرياً ولا جدلاً نقاشي



20-07-1435 | 0 | 0 | 2230

منطقة الوسط .. بقلم د/غادة حمزة الشربينى

منطقة الوسط نتفق جميعا على أن الاختلاف سنه من سنن الله في خلقه , قال تعالى "ولوشاء ربك لجعل الناس أمة واحدة " (هود 118) وأن هذا الاختلاف يترجم في مجال العلوم النفسية إلى ما يعرف بالفروق الفردية التي تشير إلى وجود تمايز بين الناس في السمات المختلفة العقلية أو السلوكية أو الاخلاقية أو الجسمية , ولعل ذلك يعد تعبير عن الاساس الفلسفي لعلم القياس فالاختبارات والمقاييس هي أ



02-07-1435 | 0 | 0 | 1982

الجنادرية تاريخ وحضارة .. بقلم / د.حنان أبو لبدة

الجنادرية تاريخ وحضارة إذا كان التراث في اللغة "هو الأمر القديم توارثه الآخر عن الأوّل " ، المعجم الوسيط ج1 / 13 ، فإنّ النظر والتدقيق لهذا التعريف للتراث يدل ّ دلالة واضحة على القدم ، والانتقال من جيل إلى جيل ؛ وبذا فإنّه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتاريخ ، ويرتبط بالحضارة ؛ لأنّ الحضارة تستمدّ أصولها وأمجادها من قلب التاريخ ، ومن كل ّ ما يحمل التاريخ بين طيّاته من معارف



02-07-1435 | 0 | 0 | 1763

الغزو الفكري: ميادينه ومخاطره .. بقلم / د. إيناس الشافعي

الغزو الفكري: ميادينه ومخاطره د. إيناس الشافعي أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد جامعة الملك خالد الغزو الفكري مصطلح يتكون من مفهومين هما: المفهوم الأول(الغزو) ويعني الطلب والقصد، وغزا العدو: أي سار إلى قتاله وانتهابه، والغزو الخروج إلى محاربة العدو؛ والمفهوم الثاني (الفكر): وهو جملة النشاط الذهني، وبوجه خاص أسمى صور العمل الذهني، والفكر هو إعمال العقل في أمر ما وترتيب بعض



16-06-1435 | 0 | 0 | 2366

التدريس بين العلم والفلسفة .. بقلم د. غادة حمزة الشربيني

التدريس بين العلم والفلسفة =-=-= يُجمع التربويون أن التدريس علم وفن , علم له أصوله ومنهجيته ونظرياته , وفن يعتمد على مهارات المعلم ، إلاّ أن هناك بُعدًا ثالثاً يغيب عنا لعملية التدريس وهو البعُد الفلسفي . والفلسفة نشاط ورؤية إنسانية قائمة على محاولة الإجابة عن تساؤلات عدة متعلقة بموضوعات معينة مثل الكون والأخلاق والطبيعة الانسانية ، والمحصلة ظهور فلسفات مختلفة تعبر عن



12-04-1435 | 0 | 0 | 1874

أقوم بواجبي.. بقلم/ د. حنان أبو لبدة

أقوم بواجبي كم من مواقف للبشر ، تثير تساؤلنا ، ونعجب منها كلّ العجب ، ونحدث أنفسنا بالأسباب التي دعت هؤلاء الناس إلى ممارستها ، والإصرار عليها . كأن نجدهم يعملون بجدّ ، في كلّ مكان يمكثون فيه ، ويتقنون أعمالهم ، شعارهم في ذلك ( إنّ الله يحبّ إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه ) ، وفجأة تتبدّل أحوالهم وأفعالهم ، ويفقدون حماسهم للعمل ، ونجدهم ينجزون أعمالهم بإهمال وتباطؤ



12-04-1435 | 0 | 0 | 2771

تقييم التدريس رؤية في المفهوم وبحث عن الأساليب.. بقلم د/عبد العزيز السيد عبد العزيز

تقييم التدريس رؤية في المفهوم وبحث عن الأساليب التدريس في مفهومه العام مجموعة الإجراءات والمهام العلمية المخططة التي يقوم بها المعلم لتنظيم بيئة التعلم وتهيئتها كي تتاح الفرص من خلالها للمتعلم لاكتساب الخبرات المخططة سلفاً. ولعل اللافت في الحديث عن التدريس هو تركزه علي عمليات التخطيط والتنفيذ، وقليلاً ما يتم الالتفات، أو بالأحرى الالتفات باهتمام لعملية تقييم التدريس؛ ويقصد



21-03-1435 | 0 | 0 | 1817

رَوْعة الإنجاز .. بقلم/ د. حنان أبو لبدة

رَوْعة الإنجاز منذ بضعة أيام شاهدت لقاء تلفازيّا مع مدير لمؤسسة حيويّة في إحدى الدول العربية ، بسبب فوزها بدرع التميز والإبداع في العمل . وممّا أثار اهتمامي في اللقاء أنّ مدير هذه المؤسسة لم يتكلم أبدًا عن نفسه ، ولم يفخر بإنجازاته ، وإنّما عزا هذا التميّز إلى الموظفين الذين يعملون معه ، وأشاد بهم وبتفانيهم في إتقان العمل . وفي الحقيقة إنّ هذا الموقف الرائع من



21-03-1435 | 0 | 0 | 2391

التربية الأسرية من منظور الإسلام.. بقلم/ د. إيناس الشافعي محمد

التربية الأسرية من منظور الإسلام الأسرة نظام اجتماعي تربوي ضمن النظم والأنساق الاجتماعية وهي ضرورة حتمية لبقاء الجنس البشري ودوام الوجود الاجتماعي، وقد أودع الله سبحانه وتعالى في الإنسان هذه الضرورة بصفة فطرية، ويتحقق ذلك باجتماع الزوجين، والاتحاد الدائم المستقر بين الزوجين من شأنه أن يرسي دعائم الاستقرار الاجتماعي، وحينما يرزق الزوجان بالأبناء فإن هذا يعني مزيداً من التعا



جميع الأوقات بتوقيت جرينتش +3 ساعات. الوقت الآن هو 05:25 صباحًا الخميس 15 ذو القعدة 1440 / 18 يوليو 2019.
Powered by Dimofinf cms Version 4.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Ltd.